2024美国TK/Kindergarten私校申请经验分享|私校申请指南|私校面经

面试环节的变化:

• 学术基础类学校: 以BASIS为例，K年级面试形式和内容与去年基本一致，仍然采用Zoom面试，主要考察孩子的学术基础能力和自我表达能力。
• 素质类学校: 偏向于小组面试或游戏日形式，更加注重孩子的个性和动手能力，例如Delton学校邀请招生官到孩子所在的托儿所进行观察，P Wood和Kiss等学校则会采用全面的面试形式，包括数学、阅读和动手项目等。

家长们在申请过程中的一些共同感受:

• 孩子在面试环节的表现: 家长们发现孩子在面试中能够展现出他们对知识的理解和运用能力，以及对事物的独特见解，这让他们感到非常欣慰。
• 家长文书的撰写: 家长们通过撰写文书，更深入地了解了孩子在申请季中的成长和变化。
• “鸡娃不如鸡自己”: 家长们意识到，在为孩子进行规划的过程中，最重要的是家长自己要有更详细的规划，并能够更好地了解孩子。

学校在申请过程中看重的方面:

• 学术基础: 很多学校注重孩子的阅读、数学等学术基础能力。
• 自我表达: 学校希望孩子能够清楚地表达自己的想法和感受。
• 动手能力: 许多学校强调孩子们的动手能力，鼓励他们通过实践来学习和理解知识。
• 社会情感学习（SEL）: 一些学校会询问与SEL相关的问题，例如孩子如何表达感受、如何与他人合作等。
• 领导力: 学校希望看到孩子在团队合作中能够发挥自己的优势，并做出贡献。
• 家庭背景: 一些学校可能会通过申请表中的信息来了解家庭情况，例如家庭住址、家长学历等。
• 对学校的贡献: 学校可能会关注家长对学校的支持，例如是否愿意担任志愿者、捐款等。

家长们在申请过程中需要注意的几点:

• 不要给孩子太大压力: 不要强迫孩子提前进行测试或准备面试，要让孩子在舒适的环境下进行。
• 注重孩子的学习兴趣和能力: 不要只关注孩子的成绩，更要关注孩子的个性和特点。
• 多让孩子参加free play活动: 鼓励孩子与其他孩子进行互动和玩耍，帮助他们提高社交能力。
• 记录孩子的成长: 可以记录孩子日常的学习、生活和活动，以便更好地了解孩子的成长和变化。
• 了解学校的教育理念: 仔细阅读学校官网上的信息，并与学校进行沟通，了解学校的教育理念是否与自己的教育理念相匹配。

Think Academy提供的服务:

• 动手能力大赛: Think Academy将举办动手能力大赛，鼓励孩子们在动手过程中锻炼表达能力和创造力。
• Book list recommendations: Think Academy收集了一些顶尖私校的图书推荐，可以帮助家长更好地了解孩子的阅读需求。

结论:

私校申请是一个复杂的过程，需要家长和孩子共同努力。家长们需要了解学校的教育理念，并根据孩子的特点和兴趣进行选择。同时，也要帮助孩子在申请过程中积累经验，提升能力，并享受这个充满挑战和机遇的过程。

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好的。 那首先的话，要跟大家确认一件事情，就是咱们今天的内容，不仅仅会是私校申请，其实在过去的一个月当中，我们采访了西雅图、德州、纽约以及湾区的家长们，所以说我们的内容，它不仅仅是以湾区的私校申请为主的。

好的，稍等一下。 谢谢各位家长的等待。 不累吗？ 冷吗？一直盯着屏幕，真的。 嗯，那就这样。 对。 那我们今天就开始，然后接下来的话，大家有任何问题的话，可以在咱们的聊天框随时提出。

好的，非常感谢各位家长，那今天的话，是希望跟大家去分享一下，在我们采访了不少真正经历了2023年到2024年这个年度申请季的家长之后，我们的家长对于整个私校申请，包括孩子的面试，以及家长面试有哪一些第一手的资料，希望能够分享给各位家长们。

那首先的话，是希望跟大家去确认一件事情，我们今天分享更多是希望能够把最真实的情况告诉大家，至于这个情况到底是一个普遍的还是个别的，这个真的是，我们从家长这里，家长非常真诚的分享，所以我们也希望每一个来听的家长也可以以一个包容的心态和尊重心态，去对待我们提供的每一个内容。

好的，那首先的话，我先简单的自我介绍一下，我叫朱迪，那其实我现在负责的是Thinkin Academy线上小学的小低学部。我从2019年加入Think以后，一直在做的一件事情，就是去了解咱们的升学情况。所以说，我从2019年到2024年，已经陪伴不管是湾区的家长，还是在西雅图和纽约的家长，经历了很多轮的申请了。所以其实今天我希望能够跟大家分享一下，就是从2019年到2024年已经快有五个年头了，在这么多年的申请季，我其实听到的内容和听到的分享是有一定的区别的。所以也希望大家也可以先来猜一猜，就是从2019年到2024年，大家如果是也有朋友，或者说自己亲身经历过这几年的私校申请的话，用一个字来形容，大家会用哪个字来形容。希望可以在评论区告诉我。

或者说我相信，大家可能心里都有答案，这个答案的话，我其实跟家长去分享的时候，也听过，就是第一个最常见的一个词就是“难”，就是想不通怎么会有这么多奇奇怪怪的事情。那第二的话呢，或者说在我心目当中，从2019年到2024年最大的一个变化就是咱们的申请越来越难了。这个难的话，不仅仅说需要考更高的分数，或者说需要准备更多的材料。从2019年的时候，我当时跟一位哈克的家长去聊天，他说他也不知道自己的孩子是怎么被录取的，可能就是游泳的成绩比较好。那一段时间的哈克呢，他非常希望能够找到，在体育这个方面有比较出色成绩的孩子，所以他们就有这样的一个录取的机会。但是呢，如果大家是经历了，就是刚刚这一届的哈克的录取的话，会发现其实是非常非常难。我们也听到家长会说，能够升上的话，基本上都是靠运气，或者说需要去看家庭背景，或者说是需要去看其他的因素。这些都是很多家长在不断的这样的去跟更多家长去沟通中，过程当中发现的一件事情。所以其实我觉得最大的一个变化就是从2019年到2024年，尤其以湾区为例的话，整个申请都非常非常难。第一个难就是在于没有一个可复制的方法。那我相信可能今天很多来的家长希望能够去听这个讲座，也是希望能够看一看哪些是可以让自己的孩子去。

那第一个的话，就是我们没有一个可复制的方法。然后第二个的话，其实很重要的一件事情，就是这个申请越来越难，是因为很多标准，就像我刚刚提到的，我们并没有办法去进行控制的。这也是为什么很多家长会觉得，即使我是准备了万全的准备，可能我都没有办法去获得一个比较理想的成绩。但是即使经过这么多年，我们的申请越来越难，我们还是希望能够去跟真正经历过这一期的家长去进行一个采访，因为我们相信其实在跟大家去进行这一轮沟通的过程当中，我们越来越明确的一件事情，就是私校申请到底给我们每一个家庭，或者说给每一个孩子带来了什么，这个其实是我们今天最希望能够跟大家去分享的。

那这样的感触是从哪里来的呢？其实就从我们家长的三句话来的。第一句话就是一个妈妈跟我分享的，是在孩子的面试环节的时候，看到孩子的表现，他最大的一个感受就是原来小朋友他虽然年纪很小，但是他记得这么多点点滴滴的小事情，这个是让他非常非常触动的。那第二个的话呢，其实就是在家长文书的环节，一位家长，这位家长非常非常厉害，他在反馈的过程当中就是说，通过去写咱们的家长文书，每一个学校去写一封的时候，慢慢会发现，其实通过这一封一封文书也看到了孩子在短短的那一个申请季也有非常非常大的变化。那第三个感受呢，就是“鸡娃不如鸡自己”，虽然说这里的“鸡”啊，就是说我们是希望能够给孩子更好的一个规划，但其实反过来说的话呢，其实我们在为孩子去进行规划的时候，第一件事情我们要做的是家长自己要有更多就是更细节的这样一个规划。那这个的话呢，也是会在一会儿跟大家去进行一个更具体的分享。

好，那其实呢，我们这三句话其实也正好是我们今天想分享的三个部分，那我们就从第一个部分开始，也就是孩子在面试环节以K年级为主，因为咱们今天就是或者说这段时间其实采访的很多家长都是K年级即将入学的孩子们，那我们就去看一看在这个环节今年我们的私立学校有哪些的变化。那第一个的话呢，其实这里写的是学术基础类的学校，但是大家其实心里都知道，就是在纽约，然后在西雅图，然后在湾区，其实我们都有一个非常非常注重学术的学校叫做BASIS，所以说这个学术类的学校我们主要是以BASIS为例。那其实我在2019年的时候去采访就是进入到BASIS的家长的话，那个时候Pre-K和K，基本上就是你只要申请就上，没有什么面试的，因为那个时候其实19年也是BASIS刚开始在湾区进行招生，那个时候只有Silicon Valley，然后之后的话呢，在2020年的时候，其实我们也去采访了西雅图BASIS的家长，那个时候其实也是一模一样的，家长们基本上是early admission就是那一轮的时候，只要是申请的都能够上，但是其实我相信今年参加咱们Silicon Valley，尤其是像Fremont啊，或者像BASIS这样老校区的家长们会发现它其实他的面试也是有一定的难度的。那我们现在可以看一看这里的最大的一个highlight是什么呢？以K年级的面试为例，它其实跟去年是没有什么变化的，第一个的呢，就是它的形式没有变化，即使很多像Harker啊，或者像Kiss啊。在疫情结束后，许多人都选择了面对面的面试方式，但Basis学校仍然坚持使用Zoom进行面试。而且，整个K年级的面试都是由同一位老师负责。根据家长的分享，以及在小红书等其他渠道上的信息，面试内容在过去两年里并没有太大变化，尤其是在阅读部分。

阅读部分的内容仍然是“I Love My Mom”，这是一个阅读部分的例子。在Basis学校的面试过程中，学校非常重视孩子的学术基础能力，这是非常必要的。其次，学校希望孩子们能够进行自我表达。虽然Basis学校并不是特别强调社会情感学习（SEL），但在面试过程中，老师会根据孩子的喜好和对外部环境的感知提出一些问题。例如，在阅读“I Love My Mom”时，老师可能会问孩子是否喜欢他们的妈妈，以及为什么喜欢。

偏向素质类的学校，如纽约的私立学校和湾区的一些私立学校，虽然有细微的分类，但大多数学校都会选择小组面试或者游戏日（play date）的形式。例如，Delton学校要求招生官能够直接观察孩子，因此家长的孩子并没有去学校进行面试，而是邀请老师到孩子所在的托儿所进行观察。而像P Wood或者Kiss这样的学校，也会采用全面的形式。与Basis学校相比，除了数学和阅读等学术部分外，这些学校非常重视动手项目（hands-on project）。

例如，孩子能否自己画一些喜欢的东西，或者孩子们是否可以自由玩耍。自由玩耍是K年级学校非常重视的部分。在后面的内容中，我们会分享更多细节。这样的学校真正看重的是孩子的个性。我们之前在讲座中也提到过，不要让孩子提前进行测试。我们不鼓励孩子提前训练和准备，但我们提倡的是针对智商测试，学校看重的是孩子是否具有学习潜力。

学校并不在乎孩子已经学了多少，而是看重孩子是否能够通过已有的认知解决新问题。这是寄宿学校或顶尖私立学校非常重视的。这里，我主要分享了一些关键点。如果家长对面试内容还不清楚，欢迎随时联系我。同时，辛苦奥老师在拆箱或小红书评论区留下微信。对于考试内容不太明确的家长，我们可以分享更多信息。但这些内容对于有经验的家长来说可能已经很熟悉了，所以我们在这里不再赘述。

通过家长的分享，我们发现每个家长在被问及为什么他们的孩子能够申请成功时，无论是华人家庭还是非华裔家庭，他们都提到了一个非常重要的共同点。这并不是一个方法，而是一个共同的理念。如果我们能够按照这个方向培养孩子，那将是非常有益的。但这并不意味着每个孩子都必须做到这一点，我们希望尊重孩子自己的发展方向，而不是强迫他们。

许多学校希望看到的是孩子在自由玩耍时的表现。一个共同的特点是希望孩子不怯场，能够在每个环节都有自己的见解。对于Pre-K的孩子来说，这可能非常困难，我们不需要强求。例如，有家长分享过，孩子在面试时因为刚刚醒来而哭闹。我们收到了两种截然不同的反馈。第一种是老师直接结束了面试，这意味着学校的申请已经结束。第二种是老师会带孩子到另一个地方，安慰孩子，并提供一些玩具，让孩子安静下来，然后继续面试。

从这个角度来看，我们可以看出孩子会有不同的体验，家长也会知道有些学校可能对这方面的宽容度更高，或者他们可能看重其他方面。第二个问题是在每个环节都有自己的见解，能够分享自己的想法。例如，我们之前提到的Basis学校的家长，他们的孩子在面试中表现出了非常独特的见解。容，也是非常感谢。那首先的话，就是在一起阅读“I Love Mom”的这个绘本的时候，比如说他并不是说我读完这句话就结束了，这个可能是老师的一个目的就是说，诶，我希望看一看你能不能去，比较完整地把咱们这个内容去进行一个Literacy，就是我能够去读懂这句话，然后我的这个accent，或者说我的这个语调，都是比较smooth的。但其实呢，这位小朋友在去分享每一个部分的时候，他都会去跟自己的生活实际联系在一起，比如说“I Love Mom”里面说，这是我的妈妈，她会做好吃的东西给我，那其实这个小朋友就会说，我妈妈也会，然后他昨天做了什么什么什么，其实就会去增加一些细节。然后呢，老师会发现，哇哦，你能够去跟我分享这些内容，非常好啊，我也愿意继续去跟你分享，就是这相关的内容。

然后第二个的话，其实就是另外的话，是我们去一个已经申请五年级的一个小朋友，他是申请另外一所在东湾的私校的时候，嗯，再去分享自己的hobby的时候，其实跟老师提到了非常非常多的内容，而且呢，再去分享就是学校给去给他问他你喜欢什么书的时候，他不仅把书的名字说出来，而且去分享了很多自己对于读书的感悟。然后两位就是这位小朋友，然后和这个老师他们就根据这个书就聊了非常非常多非常非常多的内容，所以这个其实都是孩子们能不能够基于他对于某一个事物，或者说对某一件事情能够去发表自己的看法，这个其实也就是所谓的critical thinking的一个部分。

然后第二个的话，其实就是能不能在分享自己的favorite toy的时候，有一个小朋友特别特别可爱，他就展示自己的那个toy的时候，就开始非常自然地开始role play了，然后这个role play的话，又是跟家长在文书上写的时候，就是去写，孩子的共情能力很强，每天晚上去给他讲这个故事的时候，他会去问很多的为什么，而且会去给出很多的solution。然后这一点啊，就立刻跟在孩子在面试的时候的这个部分就对应上了。然后家长就觉得这个部分其实是就是他当时其实在旁边旁听，然后就会发现老师整个人的语气都会变得非常的engage的状态。

然后第三个的话，其实就是在team project的时候，比如说我们在free play，这个其实是在in-person面试的时候，就是Putting project时候，在in-person去进行这样的一个，我们一起去做一件事情的时候，肯定是会有leadership，然后呢也会有followers，这里其实并没有任何的preference，就是我们听到的就是没有说一定是要去选择有leadership的这个孩子，或者说是更或者说就其他就不喜欢。其实学校看重的是我们再去合力完成一件事情的时候，你能不能在你擅长的领域去做出你比较亮眼的contribution。所以这个的话，其实也是这位家长分享，就是他又说孩子面试完以后出来就会跟他说很多，因为我们本来想要去做一个一个东西，然后这个就是他自己在这个过程当中呢，帮助了其他小朋友做一二三四，然后去娓娓道来的去说这个事情，就会让整个teamwork当中，他家长会觉得孩子他其实是给出了非常多的contribution，他也觉得这个是能够帮助孩子去进行这样一个录取的机会的方式。

然后这个部分呢，其实也就是刚刚家长说到就是在这个过程当中，当那位妈妈她去旁听，发现孩子她能够去分享很多，跟老师就非常很多，他也觉得孩子可能不记得或者说不知道事情的时候呢，听到孩子就是如数家珍说出来，当时就非常非常感动，就感觉就是自己养了一个小棉袄。所以其实这个是家长其实跟我们分享的时候，他最大最大的一个感触。

然后第二个部分的话，其实就是我们其实也会经常听到，就是家长跟我们去说，就是孩子如果是不太愿意配合，或者说呢，就是没有办法，像我们刚刚说到的是能够去参加咱们的这样的一个就是线下的去跟很多陌生的孩子或者说陌生人去沟通的情况怎么办？那其实这里的话，其实最重要的一件事情就是一定一定让孩子去参加更多的free play的环境。我们相信很多家长其实都会去帮孩子找play date，但可能我们更多的话呢，会是在相熟的这样的一个环境当中去找，但其实的话呢，我们可以比如说带孩子去公园的时候，够去鼓励小朋友们能够去认识一认识一些新朋友，或者说能够去给孩子做一个就是桥梁，帮助孩子去认识更多的新朋友。那这个过程当中的话，其实大部分的孩子都是很愿意去做这个事情的，他可能一开始的时候会觉得，哎，我想说在爸爸妈妈后面，但是我们只要能够去进行更好的引导，是能够帮助孩子去做这样的一个内容的。

但是呢，如果孩子的这个阶段还是没有非常好的去prepare的去能够去跟其他的啊，孩子去进行沟通的，那也没有关系，我们千万就不用去复视的太厉害，因为其实每一个孩子他的这个适应期都是非常不一样的，我相信很多家长也是啊，非常知道这个部分的，所以我们只要等待下一次机会就行了。那这个等下次机会呢，不仅仅是说我们等下一次让孩子去free play的机会，更重要的话呢，其实是帮着孩子们一起去做，比如说这今年的申请，可能因为这方面的一些，比如说环境不太合适啊，或者说孩子的这个状态不太好啊，我们可能就没有能够去很好的进行一个申请，但其实我们可能下一年再去试的时候，孩子也准备的非常好了，然后呢，我们也对于整个这个流程有更好的一个感受，就可以申请的上。

那这个的话呢，其实不仅是从一两位家长当中去提到的，其实我们之前有从三年级开始升，没有申请上，但是其实到了五年级再去升的时候呢，不管是在学术上，还是在孩子自己的配合度上，都已经是非常非常ready了。然后另外一位家长的话，他也是去申请Texas，就是top one的这个学校，然后他也是一样，就是第一年申请的时候，就是疫情前，疫情刚结束的时候申请，因为那个时候的就是activity啊，都不是特别特别的多。但是呢，我们还是可以能够帮助啊，在第二年这个事情的时候呢，其实孩子他自己就是因为是申请中学了，所以孩子也是有个非常大的一个motivation说我想要去这个学校，我希望能够把我自己的Shining point全部都能够写出来，那那个时候呢，家长其实反而就会变成一个我能够去支持我的孩子就可以了，那结果也是非常非常的satisfied，孩子也是能够进入到咱们就是Texas，就是达拉斯最好的那所私立学校。

好的，然后另外一个就是希望跟大家去分享的，就是结合这么多的家长的一个，他们的一个部分就是注重SCL的学校呢，他一定是会去问跟SEL相关的问题，那这个SEL相关什么呢？其实又分成两个大的部分，第一个部分就是你是怎么样的去表达你的感受的，就是孩子们能不能够，尤其是在K年级的时候，能不能够去精准的找到一些词语去表达你的感受，这个的话呢，其实是在一对一面试，或者说是在进行reading的时候。是的，比如说当你读完一本书后去询问孩子们的感受时，老师会专门朝这个方向引导，这不仅是为了申请学校，更多的是让孩子在成长的阶段对自身情感有更深的认知。我们希望分享这个观点给大家。接下来，为什么孩子们会喜欢某样东西，或者为什么选择它，这通常更倾向于高年级的孩子。但在这个阶段，老师会问孩子们关于他们最喜欢的玩具或书籍等问题，希望从孩子那里听到答案。至于选择的部分，更多是让孩子们进行评估，尤其是对高年级的孩子，我们可能会在每天下课或放学后多问他们一些问题。

在面试部分，内容的相似度非常高，基本上学校问的问题都差不多。但在准备过程中，一定要让孩子在他适应的阶段去做，不要给孩子太大压力，否则可能会让他们对申请过程产生抵触情绪，尤其是在低年级时。接下来是文书撰写环节，问题也大同小异。如果我们通过Vina或My School等系统申请，会发现这些系统中的问题都是相似的。首先是为什么选择这所学校，其次是对学校的期望，包括对教育理念的认知，家长与学校之间的合作关系，以及孩子与学校的整体沟通方式。

第三个部分是对孩子们自身的了解，第四个部分，特别是顶尖学校，可能会讨论家长对学校的贡献。接下来，我们逐一讨论这些部分。

我个人非常相信，我们会去看不同学校的内容，并经常与大家分享。对于”Why School”这个问题，无论是听我们说还是听外部中介说，都不如自己真正去做研究。我们可以在官网上找到最全面的信息。我们能提供的是在查看这些信息时的切入点。只有我们带着对孩子的了解出发，再慢慢匹配官网的关键词，这对我们之后写文书是非常重要的。因此，我们坚信在思考选择学校的原因时，可以参考过来人的经验或中介的建议，但更重要的是自己去做研究，找到选择这所学校的原因。

找到原因不仅仅是匹配关键词，而是要宏观理解并挖掘最核心的点，与家庭教育理念相匹配。很多学校都有领导力培养和希望学生成为全球化城市的愿景，但实现这些目标的方式在他们的课程、博客和学生分享中各有侧重。我们要找到与我们培养孩子目标一致且途径也一致的学校，这样才能与学校产生共鸣。

对于学校的期望，包括家校联系和孩子与整个社区的关系，这非常重要。换个立场想，如果家长非常合作，学校的决策推进会更顺利。我们希望或学校希望明确这种关系。我记得有家长分享说，每次学校参加最后的活动时，会展示孩子的作品，可能会提到学费上涨等问题，但家长通常都会认可。家长越支持，学校就越觉得事情能推进。

第三个部分，我们在与家长分享时觉得非常震撼。我相信很多家长在写文书时会找到孩子的闪光点并进行匹配，用恳切的言辞表达。但我们更希望分享的是如何完成这个部分。首先，在写孩子闪光点时，我们不能仅仅罗列孩子的成就，比如说孩子喜欢数学，参加了各种竞赛，这还不够，因为这只是说了孩子达成了什么，而没有深入到孩子的个性和特点。

在低年级时，孩子无法做出决定，这些决定通常由家长来做。如果家长希望孩子获得各种奖项，这可能与学校的教育理念相悖。因此，在低年级阶段，乐学更应受到重视。在展现孩子闪光点时，重要的是在日常生活中体现这一点。例如，家长分享了一个例子，孩子对世界充满好奇心。这种好奇心是如何培养的呢？家长让孩子参加了一个与图案相关的活动，在社区中心进行。许多孩子都在那里，大家都在做相同的事情，比如检查图案是否对称。但这个小朋友突然举手问老师，为什么某个图案是对称的。后来发现，他指的是一个非常小的部分没有对称。社区中心的老师都认为孩子非常厉害。家长在面试时提到了这一点，老师也觉得非常令人惊叹。这种通过日常生活的点滴来展现孩子能力的方式，比一次性的成果更能打动招生官。

另一个例子是，一个已经升入初中的孩子家长分享了孩子如何展现领导力。领导力并不是指孩子成为全校某个俱乐部的领导者，而是孩子自己的变化。起初，孩子承担了团队的所有事务，后来他意识到这样不行，必须动员团队成员参与。虽然影响可能不大，但孩子能够做出这样的改变，足以打动招生官。我们希望这些例子能给家长一些启示，如何写出让招生官认为孩子在不断探索世界，展现出与众不同的潜力。

另外，学校有时会询问孩子的日常生活安排，尤其是在东部学校。日常安排可以反映家庭对孩子的重点培养方向。如果孩子的日程安排非常多样化，学校可能会怀疑文书中提到的孩子对某事的坚持是否真实。这可以反映家长在行动上是如何培养孩子的，这是非常有意义的。

还有一位家长分享了他在帮助孩子申请学校时的经验。与第一次申请相比，第二次他从8月份开始记录孩子的日常，直到12月份，整整四个月。通过这样的记录，家长发现孩子在不知不觉中成长了很多。这种记录帮助家长以更平和的心态支持孩子的各种选择。

最后，如果大家有任何问题或感兴趣的内容，可以在拆盒或小红书的评论区提出，我们会在问答环节中分享。对于学校的贡献，不仅仅是金钱，更多的是时间。虽然一些传统家庭可能看重捐赠，但私立学校更看重家长愿意为孩子的教育和在学校的时间投入多少。有家长分享，他们在孩子的目标学校担任志愿者一年，这帮助他们与学校的其他家长建立了联系。

在私下放榜时，一位妈妈说，经过这一轮申请，她发现自我提升比基娃更重要。她分享了三点，这些分享对我们所有人都非常有启发。

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个部分，第一个部分就是这三个图，就是他的，我也是浓缩一下他的一个理念。第一个的话呢，就是在申请私校的时候，我们一定一定要去坚信一件事情，就是学校和我们一定是一个双向的选择，一定是一个双向选择。什么意思呢？就是可能我们现在会觉得，哇，申请私校真的非常的难，我的孩子为什么没有被这个学校选上，但其实选上或者不选上，它都是一个双向的，它一定是因为我们不够匹配，这个匹配的话呢，并没有好和不好之分，所以说我们一定要放平心态，就是OK，那可能是今年不合适，它不意味着未来不合适。

第二个的话呢，就是我们其实是也可以选择学校的，真的是我们是有非常大的权利去选择学校，可能现在不觉得我们可以选择学校，但其实我们再去做每一次school visit，然后再去跟每一次的老师去沟通等等等等，在这个过程当中，我们也会再一直去看，这个学校到底是不是真的适合我的孩子，所以我们一定是把咱们的心态放得更平稳，平稳一点。

然后第二个的话呢，其实就是花期不同，这个花期是什么意思呢？就是说，像我们刚刚提到，不管是申请上德州的第一名私校的这位家长，还是说在湾区的这位家长，其实他们都不是一次性就能够去申请上的，但是呢，我们一定是让孩子福利准备好，然后我们自己也准备好以后，那可能下一次或者说是下下次，我们就是已经到了一个匹配的程度了，因为学校在变，那其实我们的孩子也是在成长的过程当中，就是某一个moment我们就能够去适应了，所以这个也是希望大家能够去更好的放平心态。

然后最后一个部分就是这位家长说的，为什么说鸡娃不如积累自己，这句话并不是说我们每一个家长都是要去对自己有什么要求，这个是他给我的一个感受，就是我们其实在这个过程当中，在申请的过程当中，不仅仅是希望能够帮助孩子去选择一个更好的学校，更重要的是我们再帮孩子去设计，在进行搜集资料，然后呢，我们再去观察孩子的，比如说在文书撰写过程当中，或者说这个孩子在面试过程当中，其实都是一个我们能够去站在一个第三方的角度去观察孩子的机会，那通过这样的一个机会呢，是能够帮助家长更好的去了解孩子，他其实真正适合的这样的一个学校是长什么样子的。

那我们其实帮助孩子去申请的过程当中，并不是说给孩子一条路，我们不是去铺一条路，因为如果我们去铺这条路的话呢，孩子是按照我们的路去走，但其实他觉得对于孩子来说更好的是什么？是给孩子一个网，就是他不管做什么样的选择，我都能够去给他兜底，对，所以其实的话呢，我相信这个其实也是很多家长目前的一个感受，就是我希望的是我能够做出更多的一个努力，然后帮助孩子是做什么呢？不是说要成为我想要成为的人，而是我给了孩子更多的努力，我给了他一个safe net，让孩子成为他想成为的人，他如果想要去尝试，那我们就一起去支持，让孩子去尝试，如果呢，他想要去留在现在的学校，那我们就也可以在现在的学校当中去给他找到在课外更好的资源。

所以说其实私校的整个经历对于孩子来说，对于每一个家庭来说都是一个很好的机会去看一看我们希望让孩子成为一个什么样的人。

OK，所以整体来看，就是这3句话是在这段时间的采访当中，我印象最深的几句话，那其实我们会发现他跟结果的相关性并没有特别大，反而是在整个的申请的过程当中，我们有了一个机会去更好的去让孩子跟孩子有更深的帮顶，我们知道孩子他其实在想什么，他到底在怎么样去理解这个世界的，同时的话呢，是让孩子了更多的体验，那这个体验其实是非常重要的，他能够去另外一个，比如说有一些学校是有shadow day，或者说呢，有一些学校它是有一个就是跟其他在校生去进行沟通的这样的一个环节，等等等等，都是给了孩子更多样的体验。

除此之外的话呢，也是能够让家长自己有了一个教育理念的碰撞，就是原来我们可以看一看我的教育理念是什么样子的，以及不同学校他有什么样的教育理念，那最后的话呢，其实就是对于整个top学校是怎么样去培养孩子，我们是能够有个更深的理解，这个一定是因为我们做了很多很多research之后，我们就会发现啊，原来在美国我们提到的这样的physical thinking，我们提到的这样的一个就是leadership，我们提到的这样的一个contributor，它到底在这个学校当中是怎么样进行一步一步的培养的？

OK，那最后的部分的话呢，其实刚刚分享了很多是家长自己的一个体验，那其实我们自己的话呢，也是做了很多的，就是私下的research，而且的话呢，我们会发现一个就是今年我们发现了一个很重要的一个部分，就是我们之前总在想就是在申请的过程当中，我应该去做什么样准备，让孩子能够通过申请，但其实学校不是这么看的，学校他是一个反向的倒推，学校是学校是我先确定了我的教育理念到底是什么样子的，我确定了我的教育理念以后呢，我再会去设计我的课程，然后呢，我设计我的课程，我就可以把孩子培养成我想要的，或者说我觉得值得的这样的一个citizens，然后再往前倒推，为了让我的孩子，或者说为了让孩子能够去适应我的curriculum，我应该去选择什么样的孩子跟我去进行匹配，所以说他其实是一个完全是从我的学习目标到我的课程设计到我的admission去进行一个倒推的。

这样的一个过程，所以说如果我们只把我们的目标放在怎么样去通过申请的话呢，他会反而会是一个就是把我们的孩子可能就是我们要，就是不一定是我们孩子最本真的样子，因此我们今天的话呢，也是希望跟大家去分享一下，如果我们是从这些私教他自己最最根本的这个教育理念去出发，那他们到底是希望如何去培养孩子，那我们来看一个事情。

大家可以感受一下，这个呢，是从波士顿啊，纽约LA湾区所有的，就是低年级的孩子在学校官网当中的展示的图片。就是跟大家想象的是否是一样的，大家可以看一看。其实这个跟我想象的是有一点点出入的，就是我想象的那个学校的样子应该什么样的，是就是那种那种图片应该是孩子们哇，应该是很开心的，在比如说就是低年级的孩子应该很开心的在操场上奔跑，或者说呢，是在学校里面跟其他孩子们就是举手，这个可能是我在去搜集，或者说在真正的看到这个图片之前的一个感受，但是当我把这些图片全部都放在一起以后，我会发现。

这些学校不管是在东部还是在西部，不管是顶尖的还是说是新兴的，他们都有一个很大很大的特点，就是孩子们都是在自己动手做东西，然后呢，老师都是一个在旁边的角色，就是孩子们，你们先做吧，做完以后呢，你需要帮助的，OK，那我出现了。

对，这个真的是一个非常非常神奇的，就是他们在整个的理念当中，或者说在这个writing的过程当中，都是希望孩子们是在动手，在动手，在动手，而且是希望孩子们通过自己的实践能够去得到自己能够去掌握，而且能够去理解的知识，所以这个其实也是就是目前教育界啊，就是最主流的一个教育理念，就是孩子们一定是先通过自己的一个实践，然后去掌握这个知识，然后再在现代教育中，我们强调的是应用而非传统教学方法，即老师讲授后学生模仿。我们通过官网和学校了解如何培养孩子的能力，以及如何设计课程。以纽约的Trinity School为例，在申请过程中，学校特别重视孩子们的玩耍能力，这是他们非常看重的一部分。而在课程设计上，学校并不强调使用什么样的课程理念或学习哪些知识，而是强调即使在数学课上，也希望孩子们通过各种材料，如木板、立方体（cubes）和教具（JA报可能是转录错误，应为教具）等，与教具互动，了解概念的形成。

另一所纽约顶尖学校Horace Mann，其课程理念与Trinity School相似，即Reggio Emilia理念。Reggio Emilia理念的核心是孩子通过自主探索，确定研究问题，然后进行研究，逐渐积累知识体系。这种方法有利有弊，因为它需要老师非常专业，能够引导孩子找到他们感兴趣的问题。例如，孩子们对一支笔的探究可能各不相同，有的关心颜色如何形成，有的好奇书写原理，有的则可能对弹簧的构造感兴趣。老师需要能够提供指导。

然而，Reggio Emilia理念可能导致孩子偏科。一些学校和家庭可能对此持开放态度，但有些家庭则希望孩子在低年级阶段打好基础。Horace Mann学校鼓励孩子们探索、动手和研究，其课程设计也体现了这一点，例如三年级的科学课，鼓励孩子们动手实践，即使他们的精细操作能力还不够强。

再来看波士顿的一所学校，家长对其评价非常高。学校的一天流程包括让孩子参与到学习主题中，如亚洲研究，孩子们可以使用各种材料制作与亚洲相关的手工艺品。在数学和艺术课程中，学校同样鼓励孩子们使用材料理解概念，设计实验室（design lab）也非常重视孩子们的动手能力。

洛杉矶的一所学校也非常重视孩子们的动手和玩耍能力。在申请过程中，学校要求K年级和一年级的孩子参加playgroup，观察他们如何与其他孩子互动和玩耍，这有助于了解孩子的情感、文化和学术能力。在课程设计上，学校强调动手活动的重要性。

总的来说，这些私立学校在申请过程中重视孩子们的动手能力，是因为他们的课程设计包含了许多需要动手操作的课程。对于低年级孩子，许多私立学校倾向于让孩子探索不同的主题，通过解决实际问题来建立知识体系，而不是单纯学习大量知识。教学过程不是孤立的，例如在学习历史时，可能还会涉及生物或物理等其他学科。

它是一个非常非常具有完整性（integrity）的教育方法。这种综合性的能力，我们希望通过这样的一个过程，在低年级阶段进行展示。哪怕是Basis，虽然之后会进行分科，但在低年级阶段，它也会有一个整体的STEM课程，将所有项目放在一起，让孩子们进行探究。这其实是一个非常普遍的主流培养观念。

在这个过程中，我们也希望家长能够参与进来。首先，我们鼓励孩子们解决实际问题。无论是YouTube，还是老师的教案材料中，都有很多这样的案例。我们可以收集这些案例，如果大家感兴趣，可以随时联系我，我可以分享一些学校常见的动手能力培养案例。我们可以在家让孩子们尝试这些活动。

第二点，如果我们希望孩子有整合性学习（integrated learning），一定要给孩子更多不同的体验。这是另一位家长分享的观点。很多家长可能会问，为什么我们需要在这个阶段让孩子认识不同的人，或者为什么希望孩子在6岁之前参与很多活动，尽管他们可能记不得很多事情。但这是因为，每当孩子接受新事物或与日常生活不同的体验时，对他们大脑的刺激是非常大的。

很多家长也分享过，孩子参加夏令营后，回来就像变了一个人。例如，一个三四岁的小朋友参加了观察昆虫的夏令营，回来后能和妈妈分享很多完整的句子。在这个阶段，孩子的学习能力和模仿能力都非常强。任何不同的体验，孩子都能迅速吸收并潜移默化地运用。

这也是为什么学校会有定期的主题活动，让孩子有不同的体验，接触不同的材料。最重要的是，在孩子大脑飞速发展的阶段，给他们提供不同体验的机会。

接下来，我们希望孩子们有更多的体验。因此，我们将为从幼儿园到初中的孩子们推出动手能力大赛。我们希望孩子们在动手过程中锻炼表达能力，并发挥创造力。我们有一个“建造你自己的桥梁”活动。这个活动是针对所有幼儿园和初中的小朋友，本质上是希望孩子们设计自己的桥梁。我们会根据年龄段提出具体要求，并与孩子们的认知水平相匹配。

如果家长对这个活动感兴趣，可以扫描二维码报名。这个动手能力大赛也是为了给孩子在学校和家庭以外的新环境中提供不同的体验。我们希望孩子们能自己设计，并希望家长能为孩子拍摄视频。我们将有专门的评审团，包括我们的老师和乐高教育的董事长Dr. Bo，他也将作为评审团成员，评选出各个年级的优胜者。

从今天开始到4月12日，我们会给每个年级的孩子分享具体的参赛规则。在4月12日之前提交视频，讲述如何设计桥梁，分享设计过程中有趣的事情或设计思路，甚至可以讲述一个小故事。评审团将根据创意、结构完整性、表达力以及对主题的遵循度等方面进行评选。

评审期在4月13日到4月20日。除了我们的老师，乐高教育的董事长Dr. Bo也会参与评审，并为最终的获奖者进行视频评选。最后，我们将在4月21日到23日公布获奖者。所有提交视频的小朋友都会获得800个think in k的金币。每个年级的前十名将获得3000个think in k的金币。前三名的获奖者，我们将在时代广场的大屏幕上展示他们的作品，并颁发动手能力大赛的奖杯，以及8888个think金币。

此外，每个年级还有一个人气奖，将获得15000个scademy金币。我们非常欢迎小朋友们踊跃参与。我们希望这次活动不仅仅是孩子们成长过程中的一段记忆，也能成为他们宝贵的经历。

—这是一个值得纪念的时刻，所以我们现在也在联系Mercury News等其他一些报刊，我们希望未来能够让所有的前十名小朋友的作品都能够刊登在咱们的报纸上，所以我们也会把这个报纸分享给每一位获奖的家庭。我们希望由Think Academy给大家一个平台，不仅有我们比较专业的评委，同时也会给孩子一个更大的平台，鼓励孩子们有更好的设计和动手的动力。所以非常欢迎咱们的小朋友们，主要是在Pre-K到Grade 8的年级，咱们都可以扫描这个二维码，然后参加咱们这样一个比赛。

那我们这次比赛的话，是一个视频投递的过程，所以我们之后也会通过Lower Elementary这个邮箱去跟您进行联系，之后您的视频发到咱们的Lower Elementary的邮箱就可以了。

那最后的话，大家有任何问题可以进入到咱们的动手力大赛的微信群，我们之后的话，每天会去在群里面给大家去进行咱们整个大赛的一些同步的消息，同时的话，也会去给大家分享一下关于动手力一些在家也可以去尝试的内容。

然后看一看大家有什么问题。

好的，非常感谢。

OK，那我们先看一看，第一个问题的话，就是如果是在小红书的家长的话，没有关系，您可以私信我，之后的话，我们也可以把咱们整个比赛的内容发给您，因为目前的话，在小红书是没有办法给您发这个二维码的。

OK，好，OK。

好的，那第一个问题就是传统私校家长面试都问什么问题，侧重点有哪些？其实不管是传统私校还是一些新兴的私校，他们的问题都是比较相似的，就是咱们刚刚提到的三点，第一点的话，就是为什么选择我们这所学校，这个其实就是看我们的教育理念是否匹配，然后第二个的话，就是看我们对孩子是否了解，然后第三个的话，就是对于学校的一个贡献，越是年岁比较久的学校，可能他对于这一点就会更加看重。

好的，然后另外一个问题是，老师您好，请问一下私校申请一年级是不是很难，这个其实是不能一概而论的，因为有一些私校它的入口年级就是一年级，如果我们的入口年级是一年级的话，它其实并没有特别难，但是可能相比于一些非入口年级，它就会稍微简单一点。

好，另外一个问题是小红书的可以分享一下，就是孩子与整个community的关系，有没有一些具体的例子，这个的话，其实就是学校对于整个community的理解是不太一样的，比如说有一些比较大的一些私校，它可能就是包括alumni，然后甚至可能会包括你的grandpa grandma等等，它都会是属于一个community。那这里的话，对于整个家校联系，或者孩子与community联系其实很多，就比如说有一些学校，他是会有那种buddy system，什么是buddy system呢？就是比如说孩子是五年级，但是呢，他会跟一些K年级的孩子，他会有一个就是那种像一个学长学姐帮忙带的这样的一个group，那这样一个group的话，其实就是希望能够让不同的年级之间的孩子能够有个更好的互动。

那这个可能也会是，比如说有一些这个可能是更多偏向于高年级的一些学生了，那比如说他们在去申请的时候呢，有一些孩子他的经历就是说他在自己学校的时候呢，可能就会去帮助一些低年级的孩子，或者说他其实做过这个学校的一些tutor或者说volunteers，那这个可能就是有一些学校他会比较看重的地方。

请问对于捐款有什么要求吗？面试时会摸底家庭情况吗？啊，首先，对于捐款的话，就是学校它其实是没有什么要求的，这个的话，是它不会在申请过程中直面去问你的，但是会不会旁敲侧击，这个事情也是一样，每个学校是不一样的，每个学校他的那个招生官，或者说那一年的情况可能都是不一样，但是大部分的学校它是不会去问这个的，因为他其实可以从很多其他的因素就能够去进行一个判断了。那其他因素是什么呢？其实就是关于家庭情况的一些内容，比如说可能家庭住址，或者说孩子的家长的一些学历背景等等，这个其实是如果我们去填申请表的时候，他就是会需要你去填的。

以及我们的职业等等，这个其实都是会需要去填写的，至于到底学校是怎么样去evaluate它的重要性的，首先第一点就是在不同的年级，它重要性是不一样的，比如说在比较低年级的话，可能就是因为孩子他们孩子之间的这个区别，或者说他的变化并没有特别大，只是在申请这个层面去说，那可能对于家长和学校这样的一个match，或者说家长对于学校这样一个支持度，就会是很多学校比较看重的一件事情了。

好的。

看一看大家还有没有什么其他的问题？

好，那如果没有其他问题的话，也是欢迎大家可以继续关注我们，因为申请期虽然过了，但其实我们目前的夏令营分享，还有咱们之后的新一年的申请季，我们也会不断去给大家进行更多的分享，然后大家有任何问题的话，也可以随时在咱们的动手大赛群里面联系到咱们老师，您可以扫描这个二维码进入到动手力大赛群，然后我是群主，您可以添加我的微信。

请问您代理申请如何收费啊？咱们目前是没有这个申请业务的，但是如果您有任何感兴趣的问题，您都可以联系我，然后我们可以看一看，能不能帮您去找到一些connection或者帮您去解决这个问题。

好，那非常感谢各位家长，我们随时保持联系，之后的话，我们也会去定期的给大家去做更多方面的一些分享，然后我们目前也收集到了一些顶尖私校的book list recommendations，就是一些图书的一些推荐，这也是在小红书很多家长问的比较多的，所以大家如果是对于咱们的阅读的book list recommendation比较感兴趣的话，也是可以加咱们的微信，或者说在小红书私信我们，我们的老师就会给大家发送一份。

OK，好，那感谢各位家长，今天分享到这里就结束啦，拜拜。

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