湾区TK私校盘点讲座

reschool、Pre-K 和 TK 三个概念，并探讨了湾区私校学前项目的具体情况。

1. Preschool、Pre-K 和 TK 的区别

• 年龄段: Preschool 通常针对 2-4 岁的孩子，Pre-K 针对 3-4 岁或 3.5-4.5 岁的孩子，TK 针对 4-5 岁的孩子。不同学校对年龄段的定义可能略有不同。
• 课程设置: 大多数私立学校的 Pre-K 课程与 TK 相似，TK 是一种为幼儿园过渡而设计的项目，因此 Pre-K 的概念与 TK 相近。Preschool 课程通常以游戏为主，上课时间较少，师生比例也较低。
• 目标: Preschool 侧重于孩子的社会化和早期学习，Pre-K 和 TK 则更侧重于为幼儿园做准备，帮助孩子建立课堂意识和规则，并学习一些基础的学术知识。

2. 湾区私校学前项目盘点

GINA 介绍了一些湾区提供学前项目的私校，并将其整理成表格，方便家长查阅。表格中包含了学校名称、项目类型 (Traditional based, Play based, Gifted, Project based play based, SSE 等) 和入学年龄要求。

3. Project Based 学习模式

GINA 还介绍了 Project Based 学习模式，并以治理湾区污水问题为例进行了说明。这种模式通过实践项目，让孩子在解决实际问题的同时学习不同学科的知识，并培养孩子的批判性思维、创造力、解决问题的能力等。

4. 选择 TK 还是 K 的考量因素

GINA 指出，对于年龄符合 TK 和 K 的孩子，家长需要综合考虑孩子的成熟度、学习能力、社交能力和学校的课程设置等因素来做出选择。

5. 私校面试环节的考察内容

GINA 详细介绍了 TK 和 K 面试环节的考察内容，并将其分为学术类和素质类两种。学术类学校注重孩子的学术基础，会考察数学、阅读和英文表达能力；素质类学校则更注重孩子的综合能力，包括动手能力、团队合作能力、表达能力和社交情感学习能力等。

6. 面试准备建议

GINA 分享了一些家长在面试中遇到的问题和经验，并总结了以下几点建议：

• 培养孩子的自信和不怯场能力。
• 鼓励孩子在每个环节发表自己的见解和想法，展现批判性思维和表达能力。
• 多让孩子参与社交活动，锻炼社交情感学习能力。
• 提前了解学校的课程设置和面试流程，做好准备。

7. ThinkerCademy 的学前课程介绍

最后，GINA 介绍了 ThinkerCademy 的学前思维能力课程，该课程以创造力、批判性思维和表达能力为基础，采用思辨的教学方式，并提供全英文授课，帮助孩子提升思维能力和英文表达能力。

总结

GINA 的讲座为家长们提供了关于学前教育的丰富信息，包括 Preschool、Pre-K 和 TK 的区别、湾区私校学前项目的盘点、Project Based 学习模式、选择 TK 还是 K 的考量因素、私校面试环节的考察内容以及面试准备建议等。希望这些信息能够帮助家长们更好地了解学前教育，为孩子选择合适的教育项目。

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她将区分preschool、pre-K和TK这三个名词，并讨论它们之间的关系和适用的年龄段。此外，她还会介绍哪些私立学校提供这些学前项目，以及这些项目的具体入学月份要求。以下是讲座的整理实录：

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大家好，我是GINA，目前担任thinker tad me硅谷市场部的负责人。今天，我将主要与大家分享关于学前教育的几大模块内容。

首先，让我们来区分一下preschool、pre-K和TK这三个名词。它们之间的关系是什么？它们分别代表什么含义？具体针对哪个年龄段的儿童？可能有些家长对这些概念不太熟悉，听起来可能会有些混淆。接下来，我将详细解释这些定义之间的差异。

接下来，我们将盘点哪些私立学校提供这些学前项目，并探讨这些项目的具体入学月份要求。如果家长进入直播间，请在聊天区点击M。

对于孩子年龄既符合TK又符合K的情况，或者家长正在考虑是否将孩子从preschool转到私立学校的pre-K，我们需要考虑哪些因素？另外，如果家长计划今年或明年申请这些项目，应该从哪些方面进行规划？

首先，我们来讨论一下这三个名词之间的关系。如果您完全不了解preschool、pre-K和TK之间的区别，可以在聊天区回复1，让我们看看有多少家长对此不太了解。

从年龄上看，preschool的孩子年龄最小，其次是pre-K，然后是TK。一般而言，preschool的孩子年龄在2岁到4岁之间，pre-K可能是3岁到4岁，或者3岁半到4岁半，而TK的孩子年龄在4岁到5岁之间。不同学校对这些年龄段的定义可能略有不同。

从课程设置上看，大多数私立学校的pre-K课程与TK相似。TK是一种为幼儿园过渡而设计的项目，因此pre-K的概念与TK相近。这里我们找到了一个名为sans的学校，它提供了pre-K和K的课程时间表。这所学校只提供PK和K课程，我们可以看到，尽管从课程内容上看，K比PK要丰富得多，但PK已经开始形成规律的、定时定点的课程模式，班级规模也已初步形成，孩子们开始有了班级意识。

相比之下，preschool的孩子们对课堂的意识可能更模糊，师生比例也较低。例如，Secretary heart学校提供的preschool项目，其日程安排以游戏为主，上课时间较少，即使有上课，也不是那种非常正式的、有固定时间和内容的课程。而像tolation这样的preschool，师生比例为6:1，相对较低。

家长们可能会问，如果孩子现在是3岁，是否应该继续留在目前的preschool，还是考虑申请私立学校的pre-K项目。许多家长选择preschool的原因可能是因为离家近，或者有朋友的孩子在那里，或者口碑不错。家长们可能会在这个时刻开始纠结，孩子是否能够适应pre-K，或者去了之后能带来什么好处。

在决定是否让孩子去pre-K之前，我们首先需要考虑孩子的成熟度。每个家长可能有不同的评判方法。例如，有家长分享说，他在犹豫是否将孩子从preschool送到TK。他的大孩子已经在K年级，而且没有上过TK项目，直接从preschool升入K年级，适应得很好。但每个孩子的情况都不同，有的孩子可能发育稍慢，有的可能更成熟，有的可能比较依赖父母或老师，需要更多的关注。

如果孩子在preschool得到了足够的老师关注和照顾，那么他们可能会觉得孩子在preschool再待一年，然后在5岁时去上TK，再进入K年级。如果孩子足够成熟，家长可能认为不需要这样做，可以直接去TK或K年级。

另外，如果家长不太了解孩子适合什么，可以先让孩子去preschool，然后根据老师的反应和孩子的测评结果，决定是否让孩子去TK。常见的方法是，如果孩子个性独立，不太需要家长的过度关注，且生日符合TK的年龄要求，可以直接去TK，作为K年级的过渡，更早地适应教室和班级环境。

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以上就是GINA关于学前教育的讲座实录。希望这些信息能帮助家长们更好地了解preschool、pre-K和TK的区别，并为孩子选择合适的教育项目。一个形式，如果说目前我还不是特别确定孩子适不适合，那也可以先去preschool，然后可以去问问preschool的老师，或者说这个学校他本身是既有preschool又有pre-K的，那他会把班里一些表现得很好的孩子推荐到去preschool和TK这样的一些项目当中。老师会根据他的整体表现去进行一个比较合适的推荐。

这是几种比较常见的方法。那今天因为我们已经说了，我们今天其实是想要给大家介绍湾区所有有TK的学校，这个TK到底是什么，这是一个最根本的问题。它这个项目的存在，就比如说我们preschool，我们可以理解它是有点像托儿性质的，然后kindergarten，就是到孩子知道在上学的年龄，他一定要上学。那中间的这个TK，他们到底是为了干什么呢？对，那么要回归到这个TK这个东西一开始产生的。

最初的定义就是TK，最开始是加州的公立学校提供的，后面渐渐有一些非公立的学校去提供，它叫一个过渡性幼儿园，是帮助这个孩子准备入学的必备技能，比如说他要学会上课，学会在课堂当中和周围的孩子相处。其实这些是他的一些必备技能。然后通常TK是为这种孩子的生日会比较小，他可能也是5岁了，但是他可能是5岁零一个月，5岁零两个月。就他如果和他同样五岁的孩子坐在一起，他是比别人小，可能小半年这样子。因为在小的阶段，孩子差几个月，其实大脑的发育还是差蛮多的。那这个时候可能通常孩子在这个月份出生，他可能进到K不会特别适应，所以就会给他多一年的时间让他去做过渡。

这是他原本产生的意义。所以说TK其实比起像preschool这样的项目，它本身的目标也是更接近于K的，是为了给孩子建立这种规则。然后一般来说的班级规模在1:12。像我们刚刚讲到的preschool，可能有1:6这样子，就是会低很多。学习内容的难度也是和K比较接近的。

在湾区，TK是这样。那现在因为有很多私校也逐渐开设了这样的项目，那湾区私校当中的TK还是这样吗？对，这就是一个问题。他难道还是为了给5岁的孩子去做这个过渡的吗？那就发现其实完全不是了，就是他已经衍生出了一些五花八门的不同的年龄段的一些cutoff，每个学校对他的定义都不太一样，每个学校都有自己不太一样的program。

比如说屏幕上的这些，所有的这些学校都有学前项目。当然还有很多是我没有这次没有放进去的，实在是太多了。这些学校，我将大家简单的整理了出来，做了一个表格，然后大家可以来参考一下，这样比较方便查阅，就不需要我们挨个去搜索了。这次放的是一些大家关注度比较高，讨论度比较高，有一些家长问到过的这些学校。

可以看到有的项目都已经标了绿色的，然后是这些学校。那像Keith、Helios、Haywood Valley Christian这些学校就没有学前项目，他们是从K开始的。我还把这些学校做了一个分类，就是如果说我们明年要去申请，提前去了解这个和自己教育理念比较相匹配的这类学校，它的一些项目会比较方便。然后像这里的话，可以看到有一些traditional based，有一些play based，有一些gifted，还有一些project based play based。还有一些SSE的，这是一些学校的一些标签，可以说然后就把它加在这里面。

如果我们说有的家长现在发现越来越多家长可能他更喜欢这个所谓project based的学校，我们就能比较明确的知道那几个学校它是属于这个类型的。说到这儿还想给大家简单介绍一下，到底什么是project based，不知道有没有家长就是已经对这个很有了解的了。如果还没有特别了解的话，可以简单给大家介绍一下它和这种traditional based学校的一些区别。

这几所我标较红的这几所都是非常typical的这种project based的一些私校。大家可以发现，其实这些私校，像这种到K12的很少。就是包括这地理位置分布上来看，也可以看到，基本上在潘尼苏拉半岛那边的私校，他们的这个到K12的很少。当然这可能是很久很久以后需要考虑的问题了，现在的话孩子可能还不太需要考虑到这么久远。

首先来看一下这些project based，就是什么是project based呢？可以打一个比方，就是我也不知道我这个比方恰不恰当，我就是随便的来举一个例子，它就是有点像是那种混学科制的这种教学模式。就比方说我不分这种物理化学、地理生物，就是可能这是我们传统的这种学习方式，就是一门课一本书，然后一门课一个老师，然后这样子老师上课，孩子写作业。

那project based呢，比方说今天学校给孩子一个课题，或者治理这个湾区某某某地区的污水。举这个例子，那可能你是在做这个项目的过程当中，你需要用到，首先你可能需要一些地理知识，为什么这个地区会形成这样的污染。同时你可能需要一些化学知识。然后你要把这些东西在你做这个项目的时候，你需要去自学这些知识，能够帮助你解决这些项目的必备的这些基础。然后你在自学同时老师会给你指导，那其实你无异于在这过程当中，就学了这些科目的一些基础知识，同时你是以一个解决实际问题的角度去出发，来完成的这个任务。你知道我学这个是为了什么，这个可能是比较直观的一个原因就是我是要来解决实际问题出发，以实践为基础，这样子去把同时学了好多门课的这样的知识的这样一个方式。

这是所谓这种project based，然后这些学校是一些比较典型的这样子的学校。

那看完了刚才这些学校的一些学前项目之后，大家可能也会觉得比较眼花缭乱，就是好像有的学校有这个，有学校没有这个。那我给他简单归成了以下四类，首先呢，是第一种私校，它就是很简单的将PK延续成这种功效模式了。就比如说孩子到了5岁，但是他的年龄没有到这个，没有他的成熟度没有到这个K的标准。比如说月份比较小，没有ready，那这个时候大概是从九月到这下半年，这几个月出生的孩子，他有一个选择权，他既可以选择K，也可以选择TK。这个depends on之类的家长对他去报名哪个。

那这一类的学校，比如说有Harker，有SNS，有Stanford。第二类呢，就是他没有让你有选择，他是直接进行了一个年龄的这种cutoff。就比如说入学当年5月份满4岁，也就是说入学的时候是满四岁半，他被化成TK。当然不同学校叫法不一样，他叫JK，他没有TK，他就叫PK，但他们的年龄限制是一样的。然后入学当年是5岁的话，就是K。这是第二类。第三类学校，没有PK，只有PK，但对PK的限制是入学当年9月份满4岁叫PK，满5岁叫K。例如三安主、PPS都是这样的。最后一类学校没有PK的概念，统称为preschool，从2到3岁开始，到5岁直接上K。例如Solation Challenge、Serremity，还有S Heart。当然，这些学校的preschool每个都有自己的安排，风格也不尽相同。这是湾区的几大类学校。

给大家整理了一个表格，但可能现在不太方便看，因为字体可能有点小。如果大家已经注册过我们的1万bright，我们会通过邮箱发给大家。是的，或者你也可以添加我的微信。比如说我的孩子是哪年哪月出生的，我会对应到有几个选项，有几个选择，比如说哪几个学校的项目是正好在我这个年龄范围里的。当然这个可能也不是百分之百准确，能达到95%吧，因为有的学校没有给特别明确的日期，只给了一个比较粗略的年龄，然后我去估算了一下。

是否说孩子因为年龄而发生一些私校的PK，是的，会有这种情况。所以，这个表格之后，大家可以私信我，我会发给大家一个比较高清的版本，然后大家就可以比较快速地筛选了。

到了这一部分就会有很多家长面临这个问题了，比方说我的孩子是出生在这段时间的，我有两个选择，我可以选择TK，也可以选择K，那我要选择哪个呢？可能我孩子本身在学习程度上或者成熟度上已经很准备好上K了，但是我就是不太确定。还有一种问题，比如说我孩子现在在我家附近上着这个preschool，我在纠结要不要给孩子去报名这个PK或者去私校读这个，这是两个比较常见的问题。如果您还有其他的问题，欢迎打到我们的拆box面。

我们去思考这两个问题的时候，有一件事情是最重要的，就是我们要先了解，就是在这个学校里，它的PK、TK和K到底本质上有什么区别，可以分成以下三方面：首先对孩子的要求，他对孩子的期望是什么，同时他课程是怎么样去设计的，然后就是他在录取的时候，他的面试过程当中，对孩子的这个，呃，就是他们有什么样的一个区别。

那首先呢，这是也是之前，呃，你的家长就是从家长那边了解到的，就是有的学校，有的私校，如果他是既有这个PK、TK也有K的话，他可能会根据这个孩子平时的表现去给孩子进行一个衡量和一个推荐。比如孩子在TK，他有的会建议能不能上K，如果他觉得没有达到这个要求，他是会直接和家长说，不建议你的孩子上K，然后就是也是不允许。当然，就是某一个私校，就先不说他名字，他是这样子的。

他对于这个孩子是不是上K的要求，有以下几个衡量的因素，首先是从英文方面，他要在认识这个字母，然后元音，辅音，发音，然后从数学方面呢，会数数啊，形状啊，然后会读这些数字啊，然后书写的时候会写自己的名字，写1到10，然后动手能力就可能看孩子一个大小肌肉的协调，然后以及他这个手眼协调啊这之类的这种就会剪纸，他会不会做这些事。然后可能他去通过这些学习上面的这种准备程度，然后去判断孩子是不是适合上到K的。

当然就是有家长反映，就觉得这样的一些行为，也确实引起了一部分家长的不满。就是说我明明觉得我孩子其实这些要求可能也达到了，然后孩子甚至觉得现在的内容很简单，为什么老师还是觉得我的孩子没有达到K的要求。所以呢，这个家长呢，又去和这个老师去又问了一下具体的这个原因，然后老师又给出了一下几点，就是他们可能综合的去考虑，除了在学习程度之外，还想要看到的是孩子的一个学习能力，就是他的一个自我管理能力，就是我在上课的时候是不是大部分时间能够专心，他我会学习。

更为重要的一个，就是他的社交能力，就是他能不能够维护自己的权益，比如他跟小伙伴们之间有什么冲突了，他能不能够比较正确地去表达他自己的想法，或者他受了什么委屈，他知道怎么去表达，怎么去维护自己。对，这是一个比较重要的一个能力，证明他确实是能够上到K了，这个是他们学校会考虑到的一个方面。

当然，就是我们大家去，呃，去来看自己的孩子去发展的时候呢，也可以参考这些点。那除了在这方面，就是学校对孩子的要求以外呢，学校自己本身的课程设置上也能够看出TK和K的这样一个比较大的区别，就是比如现在是给的Basis的TK和K的一个课程安排，可以看到就是他们从课程密度上来讲，K肯定是要高了很多的。然后包括他这个上课的频率啊，时长啊，比如说TK的阶段，他每上午只上了30分钟的这个数学，然后到K呢，直接上午就变成了一个小时的数学课，这个还是对孩子要求蛮大的。然后包括这个课程的种类也丰富了非常非常多。

这是从课程的安排方面。那到了这部分之后呢，又会有家长特别想要知道就是，如果说我目前已经有了一个就是心中的一个target school了，我大概也知道就是我想去的这个学校，同时呢，我的孩子还是，呃，TK和K的年龄都符合的，就是这个TK的录取率是不是真的更高呢？就是我需不需要为了这个让孩子能够录取，然后去多读一年，这个TK。

这也是有一些家长会问的问题，这个呢是之前在其他地方看到的一个信息哈，这个是哈特在给这个应该是已经入学的家长开家长会的时候，分享会的时候分享的这个当年的一个这个录取率就是，在TK的时候呢，呃它的录取率粗略的算一下有24%，然后K的时候有16.3%，就是可以看到这个整体来说TK录取率确实是最高。为什么TK录取率高呢？主要原因还是因为他的申请人数比较少，因为确实能符合那段年龄去申请TK的孩子人数也比较少，所以相对来说竞争没有特别的激烈，所以确实TK如果合适，孩子确实能够赶得上TK申请的话，确实在这个时候还是比较吃香的。

但是如果说孩子其实本身已经足够准备好上K了，那看我们之间的这个取舍，是不是决定说让孩子为了去被录取而去多读一年书，真的就要看每个家庭自己的这样一个教育观念，然后以及你对这个学校的认可度到底有多高。如果我就是真的非常认可这个学校的教育理念，我愿意说为了让孩子进去而多读一年，那也是就是判断每一个家庭的理念。

那刚刚我们说到了这个，呃，私校当中对TK和K的要求体现在比如说他们自己对孩子的一个观察，然后课程的设置，那还有一个很重要的一方面，就是在他们在录取的时候进行的这个面试环节到底是怎么样进行的，就是TK和K的这个面试，他们有什么样本质的一个区别。

那了解过家长可能也知道，就是大部分的私校的TK其实是完全不需要面试的，对，就是不会对孩子进行一个什么面。即使呢，小部分有面试的学校呢，也不会考。察学术的问题，这个时候对孩子的期望其实是很低的，尤其在学术方面的期望是非常低的。一般也就是看孩子的表达能力，就是跟老师能不能很自然地沟通。这一部分肯定也要看这个英语能力，这就是刚刚说到的一点，可能现在有很多家长还在上preschool的家长，可能会选择一些家离家里比较近的，然后这些中文的这种preschool，然后会导致孩子一直目前在一个中文的口语交流环境里，他不太适应英文的表达。那这个呢，不论是在面试TK还是面试K的时候，都是会有一点影响孩子正常发挥的。

无论如何，我们肯定是要用英文去面试，去用英文去学习，所以这一个是现在很多家长如果您感兴趣，比如说明年去申请，无论是TK还是K都最最重要的，目前的一个问题就是要尽量让孩子用英语去表达。这是TK他可能着重看的几点，就也不会考你的计算、书写、英文，可能会看你这个平时写的作业，因为到TK的时候，肯定还是已经开始学习一些基础的知识、常识，他可能会看一些你平时的演算纸、你平时自己做的小work，这样子可能给老师去看一下，大概知道一下你是一个什么样情况的孩子，基本上就够了。

K的话呢，当然就明显能感觉到，这个就不是一个难度了，就是上上升了很多，而且他考察的也更加的综合全面。这个是可以简单的跟大家去，呃，简单的一个分类和简单的描述一下大概K的面试是一个什么样子的，如果你还没有经历过这个的话，可以先了解一下，就我简单将它分成了这两种，一个是学术base的，一个是素质类的学校。当然这个学术base，就大家看了可能也知道了，这里面就是e basis，可以说就是BA。然后像素质类的学校呢，那湾区其实有很多很多，比如像hacker、Peace，然后这个pwood，他们这些都属于素质类的学校，他不只考你学术，他不只看孩子的学术，他是看一个比较综合的。

像学术类的这些学校呢，它的面试形式是一个zoom的，就比如像basis，像其他的很多私校，可能在经历过疫情那几年之后，都逐渐恢复成了线下的面试形式，但是basis至今还是一直在用zoom。然后这是一个one-on-one的面试，基本上考察的都是以学术比较着重的去考察他的学术是否扎实，然后学的怎么样的这样的一个形式，比如会问数学的一些加减法，然后会问一些英文，然后会有阅读。

还有一个很需要highlight的点就是在于这几年其实basis的面试都是没有太大变化的，基本上他面的问题都是比较相近的，甚至就是他的这个阅读的，读的那个绘本，就是好像据说都是一样的，或者说比较都是那一系列的，就是什么”I love my mom”之类的，就是可能名字不太记得清了，就是一个这样子的绘本，几乎是没有变化的这几年。

阅读的话，可以分成老师会让你自己读，或者老师帮你读。还有一点呢，也是会考察表达，就像我们刚刚讲到，其实说像这类学术类的学校，为什么他还是要考这个孩子的表达能力。因为大家我们其实知道就是这个basis，它完全不是一个social emotional learning的这样的一个学校，但是他仍然会去参考，尤其在老师和孩子进行交流的过程当中，他会去根据孩子说的话去可能追问他几个问题，大致呢，他也要看一看孩子在这方面的一个发展的程度。比如说孩子讲到这个，读到这个”I love my mom”，那老师会问，那你为什么喜欢你妈妈呀？你生活中你妈妈会怎么样帮助你？有一些什么样的小故事？可能会问一些这样的问题，然后来看一下孩子自己对这个外界的感受能力，以及他自己的一个理解和表达能力。

这属于这种学术based的，那像我们刚才讲到这个另一个大类的素质类的这些学校呢，他们的这个考察，一般时间也会比较长一点的，都是以这种group interview的形式进行的。除了在刚才像我们说到这个学术base的学校当中必考的数学、数数、阅读能力以外，最为重要的，对于这些素质类的学校就是hands-on project。这个是他们所有在面试群面当中会必查的一点，就是看孩子当中在做一个这样子的一个动手的项目，然后或者自己你去做点什么，你去画点什么，然后你去玩儿一个什么东西，然后看你在这个故事当中的一个表现。

对，然后这个的话，其实可以考察的能力就比较综合了，就它不仅仅是说你的学术是不是扎实的，是不是学的好的，那他也要看你的这个在集体当中你的一个角色，你是一个leader，或者我就是一个contributor。这些都是OK的，就是你要在集体当中有一个清晰的自我定位，然后你在集体当中表现的是不是很积极的，然后是不是很Follow这个整体，Follow老师，对，然后是不是有自己的创造力，比如说也会有这种孩子让做完一个项目，比如我做了一个冰淇淋，或者我画了一幅画，那老师可能会问你，你为什么要这样做呀？你想表达什么呀？那孩子也要很好的表达自己他的想法，他要很有逻辑的去解释他自己的这个创作的这些东西能够解释给老师听，这样子一个很全面的能力。

然后呢，还有这种role play，role play呢，就是像经常这种，也是孩子这种social emotional learning的这样一环了，就是孩子的这种，他需要一些同理心，他需要一些共情能力，然后来看他的这个，呃，肉类的，嗯，对，大概是一个这样子的一个场景。

好的，这个是一些比较主要的，这个面试当中会考察的这些环节哈，都是一些bullet point。

对，那因为今年也是，前几个月嘛，也刚刚是经历了去年的这个孩子们申请的这个私校的这个发的这个录取结果，然后也有很多的跟很多大家聊了一下，就是在一些比如说他们拿到了自己target school的这些offer的这些家长，他们在分享的时候也会经常会提到的几点，那今天也想给大家总结来说，来分享一下，当然我们不是说倡导所有孩子都一定要一样，或者都一定要怎么怎么样就叫才叫优秀，就每个孩子的性格的这个颜色都是不一样的，他们有自己很很明显的这个性格特征，其实这是一件好的事情，只是说我们在从他们的这些经验当中能够学习到就是哪些方法能够引发我们思考，或者在平时生活当中可能可以参考的，然后去更好的引导孩子，当然还是要倡导孩子有一些自己的这些热性哈，就不是说所有孩子都是要这样的。家长来说呢，他认为就是有几点在面试当中，首先，孩子不怯场是很重要的。 对，比如有的孩子刚进入一个陌生的环境，可能因为昨晚没睡好或其他原因，一进来就开始哭，这可能是经常发生的一些场景。像我们平时三四岁的孩子在课堂上也经常会这样。对，就是很能看出孩子的状态，因为小的时候他们不太能很好地控制自己的情绪。通常在私校面试中遇到这种情况，会有几个解决方法。首先，老师可能会说，今天的面试就结束了。这个结束可能有两个含义，一个是我们彻底结束了，可能相当于没有通过；另一个方式是可能重新给你安排时间，看孩子现在状态不太好，我们再重新约一个时间，再来参加一次面试。然后还可能有一种情况是老师会很有耐心，愿意花很多时间去引导孩子，可能会给孩子一个玩具或一本书，让他自己玩一会儿冷静下来后再重新回来进行面试。这些都有可能是根据学校对孩子的临场反应的重视程度而定。有些学校可能不太在意这个，就会给你多一次机会，等你下次孩子状态好时再来。而有些学校非常看重孩子的临场反应，想知道他是否怯场或配合，可能就直接觉得不通过，这完全看学校自己的要求。

家长们还经常提到的第二点是，孩子能在每个环节有自己的见解。这种见解，就是在每个环节都能发表自己的想法和观点，这样的孩子他们觉得非常好，会让面试官印象深刻。当然，我们准备这些并不只是为了通过面试，面试本身不是我们最终的目标，而是在这个过程中，长远来看，可能对孩子的个性发展都是更好的。能够随时发表自己的观点，比如在阅读时，拿我们刚刚讲到的《I Love My Mom》这个绘本为例，孩子读到某一章节，读到妈妈给他做了什么美味的晚餐，然后可能会有小朋友就着这个发表自己的观点，比如“我妈妈昨天也给我做了什么好吃的，我特别喜欢”，然后分享他们的生活经历。这对面试官来说，他们很乐意听到这些，也说明孩子的共情能力和对生活细致入微的体察是特别好的。

第二点是，比如孩子在分享自己最喜欢的玩具时，可能会开始进行角色扮演，开始和娃娃玩过家家，带入某个角色。有些家长分享说，在面试时他们的孩子有了这种行为，并且表现得非常好，面试官非常开心，觉得这孩子能够展现出非常先进的社交技能。还有在团队项目中，孩子能否经常表达自己的想法，他在每个环节中都做了什么样的贡献，经常能够发表自己的观点，这也是非常重要的一点。从长远角度来看，这对孩子来说也是很好的表现，体现了他们的批判性思维能力，能够发现问题、解决问题，并有自己的想法，这一直是一个很受推崇的能力。

当然，也有可能孩子因为各种原因，比如没睡好，突然不愿意配合。首先，这种情况是无法完全避免的，我们只能尽量让孩子多参与这样的环境，多给他创造这样的机会，多参加自由玩耍的场所。当然，我知道很多家长平时也会经常给孩子安排玩伴，但建议不要过多局限在都是孩子认识的好朋友的基础上，也可以多去一些有陌生人的场景，比如在公园里，家长可以在引导孩子的条件下，让他多认识一些新朋友，和陌生人打交道，这正好能锻炼孩子。如果真的发生突发情况，孩子没有很好地完成面试，也没有关系，等待下一次机会。像之前了解到的，有的孩子一年级或K年级申请学校时可能表现不太好，但过了两年再申请时，在学术和社交技能方面都非常准备好了，最后也拿到了自己理想的学校的offer。因为每个孩子的成长曲线或发展速度都是不一样的，所以尽量保持在他自己的速度中。

最重要的一点是，像我们刚刚提到的这些注重社交情感学习（SEL）的学校，他们一定会问与SEL相关的问题，比如“你感觉如何？”“你会怎么想？”“遇到这个问题你会有什么样的感受？”这是他们经常会问的问题。当然，我们自己在家里也经常可以这样问孩子，以及比如孩子在A和B中选择了A，对于高年级的孩子，你可能会问“你为什么做这个选择？你的出发点是什么？”这也体现了孩子的批判性思维。对于低年级的孩子，就是“你为什么喜欢这个？”他可能需要给你一些他自己的解释。

综上所述，我们所有的面试并不是为了通过面试本身，而是长期来讲，想要培养孩子身上的一些能力。这些所谓的顶尖学校到底想培养孩子的哪些能力呢？可以总结为以下四点：首先是批判性思维、创造力、表达能力，然后是社交情感学习的能力。比如批判性思维到底是什么？它是孩子的思辨能力。在家里，我给大家总结了三点帮助孩子进行锻炼的方法：首先是给孩子足够的时间和空间去思考，不要急于告诉他答案，让他尝试独立完成任务；第二是多问一些开放式问题，比如“你有什么想法？”“你为什么要这样？”多去深入地问孩子一些问题；第三是鼓励他们用不同的方法去思考，比如“我们用这种方法解决了这个问题，那除此之外我们还能做什么？”在解决这个问题上，我们可以采用不同的方法。比如，现在三四岁的小朋友们正在进行群内数学数感能力的打卡活动。我发现许多孩子展现出了批判性思维（critical thinking）的能力。关键在于，这两个题目实际上是相同的，观察上下数字的差异。有些小朋友可能会数数，上面有6个，下面有5个，他们发现上面比下面多。而有的小朋友会采用配对的方式，将它们连接起来。这也是一种解题方法。面对同一个题目，采用不同的方法去解决，这非常重要，能够考察和锻炼孩子的批判性思维能力。

第二点是创造力。创造力的基础是要多玩，无论是户外还是室内，都要多尝试不同的事物，在生活中积累真实的素材。只有在早期进行积累，后期才能将其抽象化，并在此基础上进行创造。多动手参与不同的活动，例如我们之前为三岁小朋友举办的泥土活动，用不同颜色的泥土制作成各种小怪物。在这个过程中，孩子们首先要思考，结合他们生活中见过的事物，然后进行抽象和创造，最终创造出多姿多彩的作品，直观地展现出他们的创造能力。

第三点是表达能力。孩子们需要自信大方地表达自己的想法，流畅的英文表达非常重要。当然，这需要平时的锻炼和参与各种场合，让孩子们多发言。最后一点是许多注重社会情感学习（SEL）的学校经常关注的，即孩子的同理心和乐于帮助他人的能力。

总结下来就是这几点。现在，家长们可能正在考虑明年或后年的孩子升学问题。从现在开始，我们还有相当长的时间可以准备。例如，今年12月，一般来说是私校开始准备递交材料的时候。到明年2月，会进行一段时间的面试。今年10月，家长可以开始访校和了解信息。今年8月，要大致确定想要去的学校。再往前，比如6月份，如果学校需要智商测试（IQ test），那么就需要进行测试。现在4月，我们可以做的是先锻炼孩子的基础知识和平时的能力，牢牢掌握基础知识，并锻炼我们刚刚提到的这些能力，为孩子创造更多机会。

这里，我想向大家介绍一下我们的ThinkerCademy。我们有3到4岁儿童的思维能力课程，这些课程以创造力、批判性思维和表达能力为基础，采用思辨的教学方式。在我们的课程设计中，会有各种教具让孩子们动手操作，通过玩玩具的过程中学习。同时，我们也会给孩子提供挑战自我的机会，每节课后都会有总结，让孩子们对学到的内容进行反思，这也是在锻炼他们的批判性思维。

我们的课程是全英文授课，对于那些平时习惯用中文表达，不太擅长英文表达的孩子来说，这也是一个很好的锻炼机会。每节课，每个孩子至少会被提问5次左右，甚至更多。很多孩子还有机会被邀请上台回答问题，展示他们的思考过程。

我们即将开始的incoming GC思维能力暑期夏令营已经开放报名，5美元的试听课程也已开放。大家可以先来体验我们为四五岁儿童设计的思维能力夏令营。目前，我们有两个时间段，一个是针对明年入学K的孩子的incoming age four，另一个是针对今年入学K的孩子的incoming K。如果大家感兴趣，可以扫码注册，来线下体验我们的课堂。

当然，除了这些短期课程，我们长期也提供一些竞赛辅助内容，比如袋鼠数学竞赛等。我们为不同年级的孩子提供相应的内容，直到8年级。对于高年级的孩子，我们的数学夏令营也已经开放，大家可以扫码注册，选择孩子感兴趣的年级，来线下试听。

当然，这些信息在我们的官网上都能找到。

今天的内容大概就是这些，如果大家还有其他问题，可以在这里提问。

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